4 Зверева н. В. Школа регионального тележурналиста. М., 2004. С. 153.

Упражнения и задания

1. Большинство начинающих журналистов недоумевает, зачем нужно писать синопсисы, когда и так понятно, что и как снимать, о чем говорить. Но! Одно дело понимать, другое - четко знать. Когда журналиста спрашиваешь: «О чем будущий материал?», а в ответ слышишь бесконечные объяснения, становится ясно, человек про­сто не знает, в чем будет заключаться суть его сюжета, из каких деталей он будет состоять.

Ваша задача - написать синопсис к сюжету. Тематика свободная (20 баллов).

2. Содержание

   • Раздел 1. Радиожурналистика 6
   • Раздел 2. Телевизионная журналистика 15
   • Раздел 3. Интернет-журналистика 32
   • Раздел 1 радиожурналистика
   • Охарактеризуйте концепцию любимой радиостанции. Опишите:
   • 1 См.: Николай Яременко о профессии радиожурналиста. Url: http:// www.Profguide.Ru/article/art-id-886.Html.
   • Раздел 2 телевизионная журналистика
   • Ji.B. Кулешов, советский кинорежиссер, теоретик кино, про­вел эксперимент, известный сегодня как «эффект Кулешова». Он с­
   • Роль крупных планов переоценить невозможно. Через них раскрывается суть характера героя, его внутренний мир, пережива­ния, настроение.
   • Расскажите драматургически законченную историю одной вещи, используя только видеоряд. Продолжительность ролика - мак­симум 90 секунд (25 баллов).
   • Проверим, насколько мы наблюдательны, насколько развито наше воображение.
   • Напишите сценарий новостного сюжета («в два ряда»). Ин­формационный повод предлагает преподаватель.
   • Преподаватель показывает студентам сюжет из новостной программы с отключенным звуком. Дополнительно сообщает необ­ходимую фактуру, основу будущего материала.
   • 2 См. Подробнее: Цвик в. Ji. Телевизионная журналистика : учеб. Пособие. М. : юнити-дана, 2009. С. 22-27, 211-276.
   • Умение систематизировать полученную информацию, ис­пользовать квинтэссенцию фактов и мнений для раскрытия про­блемной темы говорит о профессионализме журналиста, о высоком уровне его работы.
   • 3 См.: Цвик в. Л. Телевизионная журналистика. С. 230-231.
   • Преподаватель предлагает посмотреть телевизионный путе­вой очерк. Охарактеризуйте его по следующим пунктам:
   • 4 Зверева н. В. Школа регионального тележурналиста. М., 2004. С. 153.
   • Вместе с преподавателем посмотрите и проанализируйте ряд сюжетов со стендапами, которые сняли журналисты федеральных и местных каналов. Объясните в каждом конкретном случае:
   • Раздел 3 интернет-журналистика
   • Создайте развернутую мультимедийную презентацию на тему «Пражурналистские явления в Сети» (15 баллов).
   • В библиотеке возьмите подшивки газет «Волгоградская прав­да», «Городские вести», «Областные вести» или приобретите после­
   • 7 Давыдов и. Масс-медиа российского интернета. Основные тенденции развития и анализ текущей ситуации // Русский журнал. 2000 (28 сент.). Url: http://www.Russ.Ru.
   • 8 Носик а. Сми русского интернета: теория и практика // Интернет для журналиста. М., 2001.
   • 12 Акопов а. И. Типологические признаки сетевых изданий // Филологический вестник Ростовского государственного университета. 2000. № 1. С. 42-44.
   • 13 Брюэр д. Секреты конвергентной редакции. Url: http:// www.Newmedialab.Ru/blog/howto/22.Html.
   • 14 См. Подробнее: Интернет-сми: Теория и практика : учеб. Пособие для студентов вузов / под ред. М. М. Лукиной. М.: Аспект-Пресс, 2010. С. 240—246.
   • 15 См. Подробнее: Амзин а. Новостная интернет-журналистика м. : Ас- пект-Пресс, 2011.
   • Выберите три любых журналистских онлайн-материала.
   • 16 Амзин а. 140 правил интернет-журналиста. Url: http://kebati.Ru/ journ/140.Php.
   • Тенденции развития регионального телевидения.
   • Организация работы редакции программ новостей.
   • Слагаемые мастерства журналиста-аналитика.
   • Современная практика сатирических телепрограмм.
   • «Телемост»: особенности проведения и подготовки.
   • Гражданские медиа в Сети (блоги, подкастинга).
   • Современные электронные сми