20. Особенности редакторской подготовки изданий для детей

Детские изд – изд, обеспеч процесс передачи знаний и представлений об окруж дейст-ти, способ-й воспитанию, развитию, обучению читателей и направ на социализацию детства. Они выделены в отдельную группу по чит адресу. С изд т. з. принято «лит для детей», а лит тексты, предназначенные для детского чтения – это детская лит. Предмет детской литературы – знание и представление об окружающей действительности, о человеке, мире, природе, искусстве, данные о формах, доступных детскому восприятию.

Особенности: 1. Влияние на становление личности. 2. Обучающее воздействие. 3. Увлекательность. 4. Оптимист. настрой. Содержание – любой предмет, любое явление.

Целевое назначение – обеспечение передачи и обращение в обществе комплекса знаний и представлений об окружающей действительности, зафиксированное в слове, худ образах и научных понятиях, способствующих воспитанию, развитию, обучению читателем и направление на социализацию детства.

Видо-типологическая характеристика литературы для детей. Виды:1. Учебная: учебники, уч. пособия, вспом: хрестоматии, сборники упражнений, дидатк мат.2. Познават: науч-поп, науч-худ, справ - отображают под опр. углом сведения из разных сфер, произвдоств. – формирует практ. навыки. Задача справ. – формирование системы знаний, ее структурирование, отражение связей между элементами, учить, развивать кругозор. 3. Худож – изображают внутренний мир личности, знакомят с жизнью, развивают эмоциональную сферу, способствуют становлению мировоззрения личности. Жанровое своеобразие обусловлено спецификой детского восприятия:стихи, поэмы; повести, романы, рассказы; загадки (развивает сообразительность); пословицы; поговорки; сказки (фольклорные и литературные).Специфические жанры детской литературы:1. Книжка-игрушка.2. Книжка-раскраска.3. Комиксы. 4. Журналы и газеты для детей. 5. Книги по профориентации для детей.

Клас-ция от педагогов и психологов:1.  1-3 года (младенчество): становление физ. Функций, психологических свойств.2. 3-6 лет (переход в детство): складывается основные черты характера, формируется сложные отношения с окружающей действительностью, накапливается соц опыт. (Азбука и др. развивающ и подготовит книги, ребенку интересны картинки. Рекомендовано читать короткие запоминающиеся стихи).3. 6-8 лет (детство): ребенок идет в школу, книга становится неотъемлемой частью жизни. В книгах появляются новые слова, расширение тезауруса. Книги о животных, растениях, объектах и явлениях повс. жизни, об устройстве вещей. 4. 9-11 лет (предподростковая пора): появляется интерес к внутреннему миру. Книги худож., прикл и ист литература, ребенок считает себя участником происходящего. 5. 11-14 лет (подростковый возраст): развивается самосознание, стремление к самооценке, дети учатся действовать самостоятельно, появляется интерес к нравственным вопросам, возрастает гражданская активность, стремление к поиску нравственного идеала, размежевание интересов мальчиков и девочек, появляется интерес к проф. 6. 14-18 лет (юность): определение своего жизненного пути, книги по проф, интерес к классике, к литературе для взрослых.

Клас-ция в изд практике: 3-7 (дошк), 8-11 (мл. шк), 11-14 (ср. шк), 14-18 (ст. шк).

Критерии редакторской оценки произведений для детей. Редактор доложен выбирать произведения для переиздания (большая часть) и новые. 1. Определить тематику, исходя из потребностей и интересов современных детей. Должен быть в курсе современной пед мысли. 2. Адаптированность издания. 3. Работа с начинающими авторами. 4. Отбор произведений: для переиздания, новых, взрослая литра для детей.5 . Учесть тему произведения. Функции иллюстраций: познавательная, развлекательная, эстетическая.

Иллюстрации. Для дошкольников – максимально конкретные, просты, жизнерадостные, изображают предметы. Для мл шк (появляются сюж картинки, рассматривается круг предметов. 12-13 лет (м.б. должны быть отражены причинно-следственные связи, появляются абстракции, интерпретация текста. В иллюстрациях нуждаются: раскраски, игрушки, кн-картинки, энциклопедии. В детских изданиях важны: бумага, буквы, переплет. Запрещается: глубокая печать, скрепление проволокой, втачка в прочный переплет с застежкой, текст на цветном и сером фоне с оптической плотность больше 0,3. Аппарат (если есть, то макс.простой): 1. Вых сведения. 2. Вступит статья. 3. Ссылки, сноски – для старших. 4. Оглавление – с мл. возр. 5. Указатели – в справочном. Могут быть приложения, аннотации (для учебных изд, для школьников и т. п.).