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1.6. Règles-clés du baccalauréat en France

1. Le baccalauréat est présenté comme un grade universitaire au même titre que la licence et le doctorat. Les jurys sont présidés par un professeur des universités ou un maître de conférences nommes par le recteur de l’académie sur proposition des présidents d’universités. C’est l’université qui reconnaît le niveau atteint par l’élevé en le jugeant ainsi apte à poursuivre des études supérieures.

2. Le bac, c’est un examen fondateur en France, donc il est très contrôlé. Il y a des consignes très précises quant à toutes les procédures des épreuves. Il est interdit de les bafouer ou contourner.

3. Le caractère souverain du jury est la garantie de son indépendance. La souveraineté du jury est inscrite dans le texte réglementaire qui définit le Baccalauréat.

4. Il est demandé aux membres des commissions d’élaboration ou de vérification des sujets de remplir une déclaration sur l’honneur, selon laquelle ils s’engagent à conserver le secret le plus absolu sur le contenu des sujets.

5. Un professeur n’a pas le droit d’interroger ses élèves. Les corrections des examens sont effectuées toujours par redistribution aux collègues de proximité mais jamais aux collègues de l’établissement d’appartenance.

6. Pour les épreuves orales, les élevés les passent dans leur ville même et ce sont les enseignants qui se déplacent. Et c’est un moyen de permettre à ce qu’il v ait un regard neuf sur la performance de l’élève et pas uniquement le regard des enseignants qui étaient les siens.

7. Pour la notation des copies, on pratique l’usage du référentiel. Le référentiel est un outil de lecture des programmes nationaux formulées par rapport aux élevés. On a une appréciation très minutieuse de ce qui est attendu. .

8. Les décisions du jury ont un caractère définitif. Aucune intervention, aucun recours ne permet de la convoquer а nouveau, ni de provoquer une modification de sa décision si celle-ci a été prise avec les textes réglementaires.

9. Derrière les concepteurs des sujets il y a aussi les professeurs «cobayes». Il s’agit d’une pratique qu’on appelle «la pratique de l’oeil neuf». Quand on a préparé un sujet, on demande à ces professeurs de réaliser les épreuves prévues, de façon à juger de leur fiabilité. Ceci garantit que ce qui sera proposé à l’évaluation aura été critérié et véritablement expérimenté par des enseignants.

La Langue Française. 2007. № 19

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